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上大思政老师争当“问不倒”
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轻“章”和重“问题”来面对学生的非主流意识

高校思想政治教师努力做到“问不出”

学生吟诵“即使没有学分,他们也要上这样的课”

“以人为本”的提法是不是太含糊了?”"贫富差距会扩大还是会逐渐缩小?""面对高房价,政府能做的还多吗?".今天,思想政治课已经成为高校师生思想对抗的“挑战”。学生经常用尖锐的问题来“刁难”老师,而老师却悄悄地“渗透”学生的生活和兴趣,从而在思想政治教育中占据了先行优势。然而,一群“不能问”的教师的出现给了大学生一个充分的理由去爱上思想政治课。

着名的思想政治课教师经常“勃然大怒”,学生经常“找不到一堂课”。甚至有些学生高喊“即使没有学分,他们也想上这样的课”,这正是今天上海大学正在发生的事情。近年来,上海大学在大学生思想政治教育领域进行了大胆的改革尝试,成果丰硕,广受好评,涌现出一批着名的思想政治教师。10月18日,上海大学在全国高校“思想道德修养与法律基础”教学研讨会上介绍了自己的经验。其中,学校关注学生关注的问题和培养“不问”教师的举措得到了在场各方的一致认可。

据悉,自2009年教育部委托的思想政治课开展“六个为什么”教学试点工作以来,上海大学思想政治课教师通过课堂互动、问卷调查、讨论、网上教学和社会实践等多种渠道,收集了近2000名学生非常关注的问题,包括社会热点和敏感问题。在对收集到的问题进行分层分析后,专家抽取了200个重点、热点和难点问题,并编写了课堂讲稿,丰富了教学内容。经过一年多的实践,上海大学思想政治课的教学方法已经从传统的“章式”转变为“问题分析式”。该校社会科学研究所所长王天恩表示,未来,专家们将进一步解决问题,形成一个问题体系。

了解学生关心和困惑的是什么后,如何避免被学生当场提问成为许多教师的新追求。“许多中年教师也开始密切关注流行音乐的趋势。看《米娜》 《昕薇》 《篮球先锋报》.不认识学生,你怎么教他们?我们如何引导他们?”李良是全国高校优秀的思想政治理论教师,他创办了着名的教师工作室。他认为理解学生是教育学生的起点。“教育的形式应该是学生容易接受的。现在我们的课堂教学非常重视多媒体的使用,PPT已经处于最低水平。”

胡申生教授是另一所着名教师工作室的负责人,也是深受大学生追捧的人,他认为高校思想政治教师必须全面研究“六个为什么”。面对学生的非主流意识,他们不能含糊不清,必须直接面对。“作为一名教师,你必须传道、授业、解惑。没有出路。”

根据上海大学党委副书记辛平的说法,“问题分析”教学只是使大学思想政治课“大众化”的途径之一。课堂反馈和表现被用来代替期末笔试的“课堂反馈”评估系统。名师研习班的“项链”教学特色、高质量的多媒体课件和专职教师的精彩问答,以及批量培训和教师指导的“三分之三”培训模式,是我校建设大学生思想政治教育高地的另外三个成功经验。

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